Công văn số 588GDĐT-TC

Công văn số 588GDĐT-TC ngày 27/2/2018 của Sở GD&ĐT về thi, xét thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non, phổ thông công lập.

Tệp đính kèm tại đây

ỦY BAN NHÂN DÂN                                                           CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH                            Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO                        

 
   

 

       Số: 3002/KH-GDĐT-TC                                              Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 18 tháng 8 năm 2017

        

 

KẾ HOẠCH

Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông

và giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018

 

Căn cứ Công văn số 389/NGCBQLCSGD-NG ngày 28 tháng 3 năm 2017 của Cục nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục về hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018 và các năm học tiếp theo;

Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ các thông tư ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, giáo viên Phổ thông theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với mỗi cấp học (Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông; Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học; Thông tư số 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Giáo dục thường xuyên; Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non); 

Căn cứ Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học;

Căn cứ Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường cán bộ quản lý trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học,

Sở Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018 như sau:

  1. Mục đích, yêu cầu của bồi dưỡng thường xuyên:
  2. Cán bộ quản lý, giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của thành phố, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành.
  3. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của cán bộ quản lý, giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng Giáo dục và Đào tạo và của Sở Giáo dục và Đào tạo.
  4. Việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên phải gắn kết chặt chẽ với việc triển khai đánh giá giáo viên và cán bộ quản lý theo Chuẩn và theo chỉ đạo đổi mới giáo dục của Ngành để từng bước cải thiện và nâng cao năng lực đội ngũ nhà giáo giáo và cán bộ quản lý giáo dục qua từng năm.
  5. Đảm bảo thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bồi dưỡng, điều kiện tổ chức thực hiện bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhiệm vụ năm học. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018 cần cụ thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên và yêu cầu thực tiễn của giáo dục địa phương theo nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 (có đối chiếu với đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên để xác định rõ nội dung và hình thức bồi dưỡng phù hợp); tạo mọi điều kiện thuận lợi và huy động toàn bộ giáo viên, cán bộ quản lý tham gia học tập các chương trình, loại hình bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở Giáo dục Đào tạo. Việc bồi dưỡng phải tập trung vào nâng cao năng lực nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục để đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp và tiêu chuẩn chức danh nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ của hạng chức danh nghề nghiệp.
  6. Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời. Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Phát huy vai trò của đội ngũ chuyên gia, giáo viên cốt cán trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng giáo viên tại chỗ.
  7. Đối tượng bồi dưỡng:

Tất cả cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên đang giảng dạy tại các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên.

            III. Nội dung, thời lượng bồi dưỡng:

  1. Khối kiến thức bắt buộc:

            1.1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên.

Bồi dưỡng chính trị, thời sự, nghị quyết, chính sách của Đảng, Nhà nước như: Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2017-2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học 2017-2018.

Tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15 tháng 5 năm 2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nội dung chuyên để học tập năm 2017: “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh về phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ”.

Triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (sau khi có công văn phê duyệt chính thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo).

   Đối với Giáo dục mầm non, nội dung bồi dưỡng 1 còn chú trọng nội dung Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trình giáo dục mầm non ban hành kèm theo Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25/07/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Đối với Giáo dục trung học cơ sở và trung học phổ thông, nội dung bồi dưỡng 1 còn chú trọng việc xây dựng kế hoạch và tổ chức hoạt động chuyên môn trường Trung học giai đoạn 2016 – 2018 (đối với cán bộ quản lý) và việc đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh và vận dụng thực tiễn (đối với giáo viên).

             Đối với Giáo dục thường xuyên, nội dung bồi dưỡng 1 còn chú trọng các nội dung: phương hướng nhiệm vụ ngành học Giáo dục thường xuyên năm học 2017 – 2018, nâng cao chất lượng dạy học theo định hướng đổi mới hình thức thi trung học phổ thông, đổi mới phương pháp dạy và học, kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất người học (các môn học chương trình lớp 11).

            1.2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên.

            Đối với nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ quản lý và giáo viên các cấp, các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của địa phương (bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án, các đơn vị cử cán bộ quản lý và giáo viên tham gia các chuyên đề bồi dưỡng do các cơ sở giáo dục (trường Đại học Sư phạm TP. HCM, trường Đại học Sài Gòn, trường Can bộ Quản lý Giáo dục TP. HCM, ...) tổ chức trong năm học 2017 - 2018.

            1.2.1. Đối với Giáo dục Mầm non:

* Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý và giáo viên:

         Triển khai các chuyên đề: Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm; tổ chức các hoạt động phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ; tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ; tổ chức giờ ăn của trẻ.

            1.2.2. Đối với Giáo dục Tiểu học:

* Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý:

  • Tìm hiểu 9 nhóm nhiệm vụ chủ yếu và 5 giải pháp của Ngành trong năm học mới 2017- 2018 (10 tiết).
  • Việc triển khai thực hiện những nhiệm vụ và giải pháp trên tại trường tiểu học của từng cá nhân cán bộ quản lý (10 tiết).
  • Việc xây dựng mô hình lớp học thông minh tại trường tiểu học của từng cá nhân cán bộ quản lý trong năm học 2017-2018 (10 tiết).

     * Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:

  • Vận dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp dạy học tại trường/lớp của mỗi giáo viên (10 tiết).
  • Việc giáo dục đạo đức thông qua các sự kiện thời sự cho học sinh tiểu học của mỗi giáo viên (10 tiết).
  • Việc thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đối tượng học sinh tại đơn vị của mỗi giáo viên (10 tiết).

            1.2.3. Đối với Giáo dục Trung học cơ sở và Trung học phổ thông:

                 * Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý:

  • Một số vấn đề về quản lí chuyên môn trường học theo định hướng đổi mới chương trình và sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh.
  • Xây dựng kế hoạch và tổ chức mở rộng không gian lớp học (tiết học tại thư viện, tiết học ngoài nhà trường).

 

 

       * Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:

  • Một số vấn đề về dạy học theo định hướng đổi mới chương trình và sách giáo khoa phù hợp với thành phố Hồ Chí Minh.
  • Dạy học phát triển năng lực học sinh theo mô hình trường học mới.

1.2.4. Đối với Giáo dục thường xuyên:

                   * Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý và giáo viên:

  • Bồi dưỡng cho giám đốc trung tâm giáo dục thường xuyên về Nâng cao năng lực lãnh đạo, quản lý.
  • Tập huấn nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý về quản lý công tác định hướng và tư vấn nghề nghiệp.
  • Tập huấn nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý về một số vấn đề đổi mới giáo dục phồ thông.
  • Tập huấn tích hợp di sản địa phương trong giảng dạy các môn Lịch sử, Địa lý, sinh học lớp 10, 11.
  1. Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng 3 (60 tiết/năm học/giáo viên).

     Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3): Ở bậc MN, TiH và THCS, Phòng Giáo dục và Đào tạo tập hợp các chuyên đề của CBQL và GV các trường đăng ký trong năm học 2017 – 2018 để chỉ đạo trường Bồi dưỡng Giáo dục quận, huyện phối hợp với các cơ sở giáo dục (trường Đại học Sư phạm TP. HCM, trường Đại học Sài Gòn, trường CBQLGD TP. HCM, ...) tổ chức các chuyên đề cho CBQL và giáo viên học tập, trao đổi, thảo luận và báo cáo viên giải đáp thắc mắc của người học. Ở bậc THPT và GDTX, Hiệu trưởng trường THPT, Giám đốc các trung tâm GDTX và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở tổ chức tốt việc: hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, và tổ chức tập huấn cho giáo viên.

Các đơn vị căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên ban hành kèm theo các Thông tư tương ứng; giáo viên tự lựa chọn các module bồi dưỡng.

  • Bậc MN: Từ Module MN1 đến Module MN 44.
  • Bậc TiH: Từ Module TH1 đến Module TH 45.
  • Bậc THCS: Từ Module THCS1 đến Module THCS 41.
  • Bậc THPT: Từ Module THPT1 đến Module THPT 41.
  • Trung tâm GDTX: Từ Module GDTX1 đến Module GDTX 36.

           Trên cơ sở danh mục tài liệu trên, đối với từng bậc học, cần chú trong những nội dung sau đây:

2.1. Đối với Giáo dục Mầm non:

                 * Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý:

- Xây dựng khẩu phần, thực đơn cho bữa ăn bán trú của trẻ em tại trường mầm non.

- Đảm bảo an toàn- phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tại trường mầm non.

- Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của các nhóm trẻ độc lập – tư thục.

       * Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:

- Đạo đức của giáo viên mầm non trong giao tiếp ứng xử với trẻ em ở trường mầm non.

- Đảm bảo an toàn- phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tại trường mầm non.

- Giáo dục nghệ thuật cho trẻ mẫu giáo qua hoạt động trãi nghiệm ở trường mầm non.

- Giáo viên mầm non hỗ trợ trẻ trong giai đoạn chuyển tiếp.

- Kỹ năng quan sát đánh giá trẻ mầm non.

- Kỹ năng phối hợp của giáo viên mầm non với cha mẹ của trẻ trong giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật.

2.2. Đối với Giáo dục Tiểu học:

                 * Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý:

           Cán bộ quản lý các trường tiểu học, tự lựa chọn các module bồi dưỡng theo nhu cầu của cá nhân từ khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học), chú trọng các nội dung sau đây:

  • Biện pháp tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo chất lượng giáo dục tại trường tiểu học của mỗi cán bộ quản lý.
  • Những đổi mới góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý.
  • Quản lý hoạt động buổi 2 có hiệu quả tại đơn vị.

* Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:

           Giáo viên các trường tiểu học tự lựa chọn các module bồi dưỡng theo nhu cầu của cá nhân từ khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học, chú trọng các nội dung sau đây:

  • Dạy học Tập làm văn đề “mở” ở Tiểu học.
  • Dạy học mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch.
  • Dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh.

2.3. Đối với Giáo dục THCS và THPT:

           * Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý:

  • Những vấn đề chung về quản lí giáo dục trung học theo yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.
  • Năng lực lập kế hoạch và tổ chức bộ máy nhà trường trung học trong giai đoạn đổi mới giáo dục.
  • Tổ chức hướng nghiệp và phân luồng học sinh theo nhu cầu của địa phương và xã hội.
  • Đánh giá và phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên trường học theo định hướng phát triển năng lực.

           * Nội dung bồi dưỡng dành cho giáo viên:

  • Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
  • Thực hành, ứng dụng một số về phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
  • Giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống trong trường học.

Ngoài ra, căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo các Thông tư: Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông); Thông tư số 31/2011/ TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS) và Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường cán bộ quản lý trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học), cán bộ quản lý và giáo viên tự lựa chọn thêm các module bồi dưỡng để đủ thời lượng theo quy định.

2.4. Đối với Giáo dục thường xuyên:

* Nội dung bồi dưỡng dành cho cán bộ quản lý và giáo viên:

  • Bồi dưỡng về phương pháp giảng dạy ra đề kiểm tra theo định hướng đổi mới hình thức thi trung học phổ thông.
  • Tập huấn giáo viên chủ nhiệm về tổ chức các hoạt động ngoại khoá về giáo dục pháp luật; dạy học tích hợp giáo dục Hiến pháp và pháp luật vào môn Giáo dục công dân chương trình trung học phổ thông.
  • Bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh về nâng cao năng lực giảng dạy kĩ năng nghe – nói tiếng Anh.
  • Bồi dưỡng phương pháp hướng dẫn học viên tự học.
  • Bồi dưỡng phương pháp tích hợp trong giảng dạy về kỹ năng sống, giáo dục môi trường và các vấn đề xã hội./.

            Ngoài các nội dung nêu trên, căn cứ nhu cầu của cá nhân, khối kiến thức tự chọn trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (về việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Giáo dục thường xuyên) và Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường cán bộ quản lý trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học), cán bộ quản lý và giáo viên các trung tâm giáo dục thường xuyên lựa chọn thêm các module bồi dưỡng để đủ thời lượng theo quy định.

  1. Hình thức bồi dưỡng thường xuyên:
  2. Công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của năm học này tiếp tục thực hiện theo Quy chế bồi dưỡng thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/QĐ-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và công văn số số 389/NGCBQLCSGD-NG ngày 28 tháng 3 năm 2017 của Cục nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục về hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018 và các năm học tiếp theo
  3. Cần bảo đảm thực hiện tốt các yêu cầu về nội dung bồi dưỡng, điều kiện tổ chức thực hiện bồi dưỡng, hình thức bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và nhiệm vụ năm học. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 – 2018 cần cụ thể, xuất phát từ nhu cầu bồi dưỡng của giáo viên và yêu cầu thực tiễn của giáo dục địa phương theo nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 (có đối chiếu với đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên để xác định rõ nội dung và hình thức bồi dưỡng phù hợp); tạo mọi điều kiện thuận lợi và huy động toàn bộ giáo viên, cán bộ quản lý tham gia học tập các chương trình, loại hình bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở Giáo dục Đào tạo. Việc bồi dưỡng phải tập trung vào nâng cao năng lực nghề nghiệp, phẩm chất đạo đức của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục để đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp và tiêu chuẩn chức danh nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ của hạng chức danh nghề nghiệp. Cần thực hiện nghiêm túc việc đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp, làm căn cứ để cá nhân đề xuất các nội dung bồi dưỡng thiết thực, hiệu quả.
  4. Chủ động xây dựng kế hoạch, tài liệu và tổ chức bồi dưỡng nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung 2); linh hoạt hơn trong việc gắn kết các trương sư phạm trên địa bàn để tổ chức các buổi báo cáo chuyên đề bồi dưỡng cũng như giải đáp các vướng mắc của giáo viên. Việc lựa chọn nội dung, chuyên đề bồi dưỡng cần chú ý lựa chọn những nội dung, chuyên đề gắn với định hướng đổi mới chương trình, sách giáo khoa và phù hợp với đặc thù của từng môn học, cấp học trên tinh thần chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ của các vụ bậc học, các nội dung triển khai của các chương trình, dự án. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lý, tổ chức, đánh giá kết quả bồi dưỡng.
  5. Thực hiện nhiều chuyên đề ở tổ bộ môn gắn việc học tập BDTX với thực tế giảng dạy trong năm học 2017 – 2018. Vai trò của tổ - khối chuyên môn cần được phát huy nhiều hơn trong việc chủ động tổ chức học tập, thảo luận và việc kiểm tra đôn đốc. CBQL nhà trường cần có kế hoạch kiểm tra định kỳ ở từng tổ - khối, từng nội dung hoạt động, từng thời điểm khác nhau để đôn đốc, nhắc nhở, giúp đỡ và việc đánh giá đảm bảo được tính chuẩn xác. Công tác bồi dưỡng cần tập trung vào những nội dung mới, cần có sự thảo luận.
  6. Thực hiện nhiều chuyên đề ở tổ bộ môn gắn việc học tập BDTX với thực tế giảng dạy trong năm học 2017 – 2018. Vai trò của tổ - khối chuyên môn cần được phát huy nhiều hơn trong việc chủ động tổ chức học tập, thảo luận và việc kiểm tra đôn đốc. Cán bộ quản lý nhà trường cần có kế hoạch kiểm tra định kỳ ở từng tổ - khối, từng nội dung hoạt động, từng thời điểm khác nhau để đôn đốc, nhắc nhở, giúp đỡ và việc đánh giá đảm bảo được tính chuẩn xác. Công tác bồi dưỡng cần tập trung vào những nội dung mới, cần có sự thảo luận ở tổ, nhóm.
  7. Cán bộ quản lý các trường cần phải có kế hoạch cụ thể, phân bố thời gian hợp lý giữa 2 học kỳ. Sắp xếp học tập trung tại trường thông qua các chuyên đề, các buổi triển khai qua sinh hoạt chuyên môn tổ tại trường , dành nhiều thời gian để giáo viên tự học, tự nghiên cứu tại nhà, qua mạng internet …. Phải có sự phân công cụ thể cán bộ quản lý theo dõi tiến độ học tập BDTX của giáo viên theo kế hoạch, để có thể chấn chỉnh kịp thời, nắm bắt kết quả thực hiện, viết báo cáo kịp thời đúng thời gian qui định. Bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý về công tác đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên.
  8. Tăng cường công tác tổ chức rút kinh nghiệm qua công tác BDTX tại đơn vị để cán bộ quản lý, giáo viên có điều kiện trao đổi, thảo luận tìm ra giải pháp tự học hiệu quả, đồng thời qua đó giúp cho nhà trường có sự điều chỉnh và chỉ đạo tốt hơn trong việc thực hiện kế hoạch. Các đơn vị cần tập trung nghiên cứu sâu hơn các module để định hướng giáo viên tham khảo và tự bồi dưỡng cho sát hợp với từng nhiệm vụ cụ thể tại đơn vị. CBQL các trường cần chỉ đạo các tổ chuyên môn tại đơn vị sắp xếp thời gian khoa học, hợp lý qua các buổi họp hàng tháng để trao đổi, thảo luận về nội dung của các chuyên đề nhằm giúp cho việc học tập BDTX đạt hiệu quả cao hơn; hướng dẫn kỹ cho giáo viên việc lưu trữ tài liệu cũng như tận dụng nguồn tài nguyên trên internet sao cho hiệu quả hơn.
  9. Tăng cường hình thức bồi dưỡng thường xuyên qua mạng, bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn và tự bồi dưỡng theo phương châm học tập suốt đời. Đồng thời, đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. Phát huy vai trò của đội ngũ chuyên gia, giáo viên cốt cán trong việc kiểm tra, hướng dẫn và bồi dưỡng giáo viên tại chỗ.
  10. Tiếp tục đổi mới phương pháp, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên. Hướng dẫn phương pháp tự học, tự bồi dưỡng và tổ chức bồi dưỡng, tập huấn qua mạng cho giáo viên. Phát huy tốt vai trò của cốt cán trong việc bồi dưỡng, kiểm tra, hướng dẫn giáo viên thực hiện tốt các nội dung bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch. Tăng cường việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn theo tổ/ trường/ cụm trường.
  11. Đối với nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung 3), thủ trưởng các đơn vị chú trọng việc tổ chức hướng dẫn học tập, trao đổi, thảo luận, giải đáp thắc mắc cũng như việc tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, và tổ chức tập huấn cho giáo viên.

     Trong năm học 2017 – 2018, Sở Giáo dục và Đào tạo tăng cường kiểm tra, giám sát công tác bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lý và giáo viên đối với các trường THPT, trung tâm GDTX, các Phòng Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị trực thuộc.

  1. Đánh giá và công nhận kết quả bồi dưỡng thường xuyên:

Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lý (Hiệu trưởng/ Giám đốc, Phó Hiệu trưởng /Phó Giám đốc) các trường Tiểu học, THCS, THPT, Trung tâm Giáo dục thường xuyên và các đơn vị trực thuộc Sở thực hiện theo quy định tại Khoản 2 Điều 7 Thông tư số 26/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường tiểu học và Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 10 năm 2015 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường cán bộ quản lý trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên theo quy định tại Điều 12, 13, 14 Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT ngày ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ Giáo dục và đào tạo về ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Việc đánh giá kết quả bồi dưỡng thường xuyên của cán bộ quản lý và giáo viên phải được thực hiện nghiêm túc, đánh giá đúng kết quả bồi dưỡng của người học. Đặc biệt là phải làm cho mỗi cán bộ quản lý và giáo viên luôn có ý thức tự giác bồi dưỡng để nâng cao năng lực cho bản thân, đáp ứng các yêu cầu về quản lý giáo dục; chuyên môn, nghiệp vụ trong dạy học, giáo dục học sinh.

  1. Căn cứ đánh giá và xếp loại kết quả BDTX của Cán bộ quản lý và giáo viên:

- Căn cứ đánh giá kết quả BDTX của cán bộ quản lý và giáo viên là kết quả việc thực hiện kế hoạch BDTX của giáo viên đã được phê duyệt và kết quả đạt được của nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2 và các module thuộc nội dung bồi dưỡng 3.

- Xếp loại kết quả BDTX của cán bộ quản lý bậc mầm non, giáo viên các bậc học gồm 4 loại: Loại Giỏi, loại Khá, loại Trung bình và không hoàn thành kế hoạch.

- Xếp loại kết quả BDTX của cán bộ quản lý trường Tiểu học, THCS, THPT, Trung tâm Giáo dục thường xuyên theo hai mức đạt yêu cầukhông đạt yêu cầu.

  1. Phương thức đánh giá kết quả BDTX:

2.1. Hình thức đánh giá kết quả BDTX:

Nhà trường tổ chức đánh giá kết quả BDTX của giáo viên: Giáo viên trình bày kết quả vận dụng kiến thức BDTX của cá nhân trong quá trình dạy học, giáo dục học sinh tại tổ bộ môn thông qua các báo cáo chuyên đề.

Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng các tiêu chí đánh giá, tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng của cán bộ quản lý trường Mầm non, Tiểu học, THCS; Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng các tiêu chí đánh giá, tổ chức đánh giá kết quả bồi dưỡng của cán bộ quản lý trường THPT, Trung tâm GDTX, các đơn vị trực thuộc Sở thông qua bài kiểm tra, bài tập nghiên cứu hoặc viết thu hoạch, báo cáo chuyên đề, ...

Điểm áp dụng khi sử dụng hình thức đánh giá này như sau:

- Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5,0 điểm).

- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động quản lý, dạy học và giáo dục (5,0 điểm).

2.2. Thang điểm đánh giá kết quả BDTX:

Cho điểm theo thang điểm từ 0 đến 10 khi đánh giá kết quả BDTX đối với nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mỗi mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 (gọi là các điểm thành phần).

2.3. Điểm trung bình kết quả BDTX:

Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:

ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các module thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên): 3.

ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định.

  1. Xếp loại kết quả BDTX:

3.1. Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên. Kết quả xếp loại BDTX của giáo viên (các bậc học) và cán bộ quản lý trường Mầm non như sau:

- Loại Trung bình nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

- Loại Khá nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

- Loại Giỏi nếu điểm trung bình BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.

   Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học.

3.2. Kết quả xếp loại BDTX của CBQL trường Tiểu học, THCS, THPT, Trung tâm GDTX và các đơn vị trực thuộc Sở theo hai mức đạt yêu cầu (nếu Điểm trung bình BDTX và các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên) và không đạt yêu cầu (đối với các trường hợp còn lại).

3.3. Kết quả đánh giá BDTX được lưu vào hồ sơ của cán bộ quản lý và giáo viên, là căn cứ để đánh giá, xếp loại cán bộ quản lý và giáo viên, xét các danh hiệu thi đua, để thực hiện chế độ, chính sách, sử dụng cán bộ quản lý và giáo viên.

  1. Công nhận và cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX

4.1. Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết quả BDTX của giáo viên dựa trên kết quả đánh giá các nội dung BDTX của giáo viên.

4.2. Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận kết quả và cấp giấy chứng nhận BDTX đối với cán bộ quản lý và giáo viên trung học phổ thông, trung tâm giáo dục thường xuyên và các đơn vị trực thuộc Sở. Phòng Giáo dục và Đào tạo các quận, huyện cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, tiểu học và trung học cơ sở (không cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX cho giáo viên không hoàn thành kế hoạch).

  1. Tổ chức thực hiện:
  2. Trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo:

1.1. Trách nhiệm chung:

- Xây dựng Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018; theo dõi các lớp bồi dưỡng ở các đơn vị theo cấp học.

- Kiểm tra việc triển khai Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018 của các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị trực thuộc Sở; quản lí và chỉ đạo công tác BDTX giáo viên của các phòng Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị trên địa bàn Thành phố; công nhận kết quả hoàn thành kế hoạch BDTX cho CBQL, giáo viên trung học phổ thông, giáo dục thường xuyên và các đơn vị trực thuộc.

- Tổ chức thẩm định kết quả bồi dưỡng của cán bộ quản lý trường THPT, Trung tâm GDTX, các đơn vị trực thuộc Sở.

- Phối hợp với các cơ sở giáo dục tổ chức các chuyên đề BDTX giáo viên trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên theo hình thức tập trung (nếu có).

- Tham mưu với Ủy ban nhân dân thành phố về nguồn kinh phí BDTX; đảm bảo các điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX theo quy định.

- Báo cáo công tác BDTX giáo viên về Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân thành phố theo quy định.

1.2. Trách nhiệm cụ thể:

- Phòng Tổ chức Cán bộ: Xây dựng kế hoạch BDTX, theo dõi việc triển khai kế hoạch, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch và báo cáo kết quả BDTX của CBQL và Giáo viên ngành Giáo dục và Đào tạo Thành phố theo quy định.

- Phòng Giáo dục Mầm non, Giáo dục Tiểu học, Giáo dục Trung học, Giáo dục Thường xuyên: Phối hợp với Phòng Tổ chức Cán bộ theo dõi và triển khai tổ chức các lớp bồi dưỡng theo nội dung chương trình BDTX năm học 2017-2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và của các Phòng Giáo dục và Đào tạo. Phối hợp với các cơ sở giáo dục tổ chức các chuyên đề BDTX cho cán bộ quản lý và giáo viên theo hình thức tập trung (nếu có). Chịu trách nhiệm mời giảng viên cho các lớp có liên quan.

- Phòng Kế hoạch Tài chính: Phối hợp với phòng Tổ chức Cán bộ và các phòng ban chuyên môn thẩm định dự toán và duyệt kinh phí bồi dưỡng cho các lớp tập huấn do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

- Văn phòng Sở: phối hợp với các Phòng chuyên môn chăm lo cơ sở vật chất và trình duyệt, chi kinh phí phục vụ cho các lớp bồi dưỡng.

  1. Trách nhiệm của Phòng Giáo dục và Đào tạo:

- Xây dựng kế hoạch BDTX cho CBQL và giáo viên của Phòng Giáo dục và Đào tạo, nộp Kế hoạch BDTX năm học 2017-2018 về Sở Giáo dục và Đào tạo (chuyên viên Lê Thị Lệ Nga - phòng TCCB) trước ngày 15/9/2017.

- Phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của các đơn vị trực thuộc; quản lí, chỉ đạo, thanh tra, kiểm tra công tác BDTX giáo viên của các nhà trường trực thuộc; cấp giấy chứng nhận hoàn thành kế hoạch BDTX cho CBQL và giáo viên mầm non, tiểu học và trung học cơ sở.

- Phòng Giáo dục và Đào tạo giao nhiệm vụ đối với trường Bồi dưỡng Giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX giáo viên trung học cơ sở, tiểu học và mầm non theo hình thức tập trung; chỉ đạo trường Bồi dưỡng Giáo dục quận, huyện phối hợp với các cơ sở giáo dục (trường Đại học Sư phạm TP. HCM, trường Đại học Sài Gòn, trường CBQLGD TP. HCM, ...) tổ chức các chuyên đề cho CBQL và giáo viên học tập, trao đổi, thảo luận và báo cáo viên giải đáp thắc mắc của người học.

- Đảm bảo các điều kiện về kinh phí, cơ sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX theo quy định.

- Báo cáo công tác BDTX và kết quả đánh giá xếp loại của cán bộ quản lý và giáo viên các trường Mầm non, Tiểu học và THCS về Sở Giáo dục và Đào tạo trước ngày 30/5/2018, báo cáo cho Ủy ban nhân dân quận, huyện theo quy định.

- Cấp giấy chứng nhận kết quả BDTX đối với cán bộ quản lý và giáo viên mầm non, tiểu học và trung học cơ sở hoàn thành BDTX. Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng đối với cá nhân có thành tích xuất sắc hoặc xử lý đối với cá nhân vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên.

  1. Trách nhiệm của Hiệu trưởng, Giám đốc, thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở:

- Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch BDTX; phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng của giáo viên; xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường và tổ chức triển khai kế hoạch BDTX giáo viên của nhà trường theo thẩm quyền và trách nhiệm được giao. Chú ý kế hoạch của đơn vị phải tổng hợp các module giáo viên đăng ký tự bồi dưỡng.

- Nộp Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018 của đơn vị về Sở Giáo dục và Đào tạo (chuyên viên Lê Thị Lệ Nga - phòng TCCB) trước ngày 15/9/2017.

           - Hiệu trưởng (Giám đốc), Phó Hiệu trưởng (Phó Giám đốc) các trường THPT, Trung tâm Giáo dục thường xuyên và các đơn vị trực thuộc Sở nộp bài thu hoạch, báo cáo chuyên đề, ... thuộc nội dung bồi dưỡng 1, 2 và 3 về Sở Giáo dục và Đào tạo trước ngày 30/5/2018 để đánh giá, xếp loại.

- Tổ chức đánh giá, tổng hợp, xếp loại, báo cáo kết quả BDTX của giáo viên về Sở Giáo dục và Đào tạo trước ngày 30/5/2018.

- Thực hiện chế độ, chính sách của Nhà nước và của địa phương đối với giáo viên tham gia BDTX.

- Đề nghị các cấp có thẩm quyền quyết định khen thưởng hoặc xử lý đối với cá nhân có thành tích hoặc vi phạm trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng thường xuyên.

  1. Trách nhiệm của giáo viên:

- Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục, của cơ sở giáo dục và thực hiện nhiệm vụ BDTX của cá nhân, đơn vị.

- Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

            Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị nghiêm túc tổ chức thực hiện. Trong quá trình triển khai thực hiện, nếu có vấn đề phát sinh, vướng mắc các đơn vị báo cáo với Sở Giáo dục và Đào tạo (qua Phòng Tổ chức Cán bộ) để có hướng giải quyết kịp thời./.

 Nơi nhận:                                                                                       GIÁM ĐỐC

- Cục nhà giáo và CBQLCSGD;                                                        

- Ban Giám đốc;                                                                                         (Đã ký)

- Các phòng, ban Cơ quan Sở;                                                                  

- UBND các Quận, huyện;

- Phòng GD&ĐT, Trường BDGD Quận, huyện;

- Trường THPT, Trung tâm GDTX;

- Các đơn vị trực thuộc Sở;                                                                Lê Hồng Sơn

- Lưu: VT; TCCB.                                                                           

     ỦY BAN NHÂN DÂN                              CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH                                          Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO       

Số : 3909 /GDĐT-TrH                            Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 11 năm 2016

Về tổ chức cuộc thi Chủ đề dạy học

Sinh học gắn với thực tế địa phương

 

           Kính gửi:

-         Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận, huyện;

-         Hiệu trưởng các trường THPT.

 

Thực hiện kế hoạch năm học 2016 – 2017, Góp phần đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập; tăng cường hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học; đẩy mạnh việc dạy và học gắn liền với thực tiễn, thực tế thiên nhiên của địa phương, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức cuộc thi xây dựng chủ đề dạy học Sinh học gắn với thực tế địa phương, cụ thể như sau:

  1. Đối tượng dự thi: giáo viên Bộ môn Sinh THCS, THPT, TTGDTX trên địa bàn thành phố.
  2. Thời gian nộp chủ đề: từ ngày 25/11 – 25/12/2016
  3. Nội dung và hình thức dự thi:

- Xây dựng chủ đề dạy học có nội dung kiến thức Sinh học liên quan đến đa dạng sinh học địa phương; xây dựng các hoạt động giáo dục trải nghiệm thực tế cho học sinh trong quá trình dạy học; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề đã xây dựng theo phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực;

- Chủ đề dự thi cá nhân, mỗi giáo viên có thể gửi dự thi 01 hoặc nhiều chủ đề.

- Hồ sơ dự thi gồm có:

+ Thông tin giáo viên được kê khai đầy đủ ( Họ và tên, ngày tháng năm sinh, chức vụ, đơn vị, thông tin liên lạc (điện thoại và email).

+ Nội dung chủ đề xây dựng bao gồm: tên chủ đề, mục tiêu kiến thức – kỹ năng, mạch kiến thức, tiến trình hoạt động của giáo viên – học sinh, quy trình kiểm tra đánh giá.

+ Giáo án một phần dạy cụ thể của chủ đề dự thi (khuyến khích xây dựng giáo án cho toàn chủ đề, các định được phương pháp dạy học).

+ Tài liệu chủ đề dạy học của giáo viên được xây dựng hoàn chỉnh.

- Mỗi thí sinh dự thi nộp 01 bộ hồ sơ dự thi về phòng Giáo dục Trung học Sở Giáo dục và Đào tạo (66 – 68 Lê Thánh Tôn, Quận 1) trước 17g00 ngày 25/12/2016 và nộp file về địa chỉ mail This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. (mỗi thí sinh nộp folder nén đặt tên file theoví dụ: thầy Nguyễn QuangVũ đặt tên file là NQ_Vu).

Trong quá trình triển khai, mọi thắc mắc xin liên hệ ông Hồ Tấn Minh – chuyên viên phòng Giáo dục Trung học, điện thoại 0909881283, mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it..

Nhận được văn bản, đề nghị lãnh đạo các đơn vị triển khai đến giáo viên ttổ bộ môn Sinh của đơn vị để tham gia cuộc thi.

 

Nơi nhận                                                                   KT. GIÁM ĐỐC

- Như trên;                                                                PHÓ GIÁM ĐỐC

- Giám đốc (để báo cáo);

- Lưu VP, GDTrH, GDTX.

                                                                                                                 (đã ký)

 

Nguyễn Văn Hiếu

ỦY BAN NHÂN DÂN

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH                           SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

         Số: 3538 /GDĐT-VP

Về quản lý các hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn thành phố

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

 
   
 

   Thành phố Hồ Chí Minh, ngày18 tháng 10 năm 2016

              

Kính gửi:

- Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo quận, huyện;

- Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông;

- Các tổ chức, cá nhân có tổ chức dạy thêm, học thêm.

 

 

Thực hiện văn bản số 5417/UBND-VX ngày 30 tháng 9 năm 2016 của Ủy ban nhân dân thành phố về việc quản lý các hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn thành phố, Sở Giáo dục và Đào tạo đề nghị các cơ sở giáo dục, các tổ chức, cá nhân có tổ chức dạy thêm, học thêm thực hiện các nội dung sau:

  1. Việc dạy thêm, học thêm phải thực hiện theo đúng qui định tại Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của Bộ GD&ĐT, Quyết định số 21/2014/QĐ-UBND ngày 06 tháng 6 năm 2014 và Quyết định 2140/2015/QĐ-UBND ngày 08 tháng 5 năm 2015 của Ủy ban nhân dân thành phố, trong đó :

- Không tổ chức dạy thêm, học thêm đối với học sinh theo học 2 buổi/ngày; không tổ chức dạy thêm học sinh tiểu học, trừ trường hợp bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng thích ứng cuộc sống, kỹ năng xã hội.

- Việc dạy thêm, học thêm trong nhà trường chỉ được tổ chức trên cơ sở tự nguyện tham gia của học sinh; phân chia lớp học theo trình độ học sinh, học sinh được lựa chọn giáo viên để theo học. Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm toàn diện về việc tổ chức dạy thêm, học thêm trong nhà trường.

- Cán bộ, giáo viên đang công tác trong các cơ sở giáo dục công lập tham gia dạy thêm phải thực hiện đúng qui định về dạy thêm, học thêm, chịu sự quản lý, giám sát của thủ trưởng cơ sở giáo dục công lập.

- Hiệu trưởng nhà trường chịu trách nhiệm với cơ quan quản lý cấp trên về việc quản lý, giám sát giáo viên thuộc đơn vị mình tham gia dạy thêm ngoài nhà trường. Kiên quyết xử lý nghiêm các trường hợp dạy thêm không đúng qui định.

  1. Hiệu trưởng các trường chỉ đạo thực hiện tốt hơn nữa việc đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra, đánh giá nhằm nâng cao chất lượng dạy học ngay trong các giờ dạy trên lớp, không ra bài tập khó về nhà, đảm bảo để học sinh yên tâm về kiến thức đã được trang bị trong nhà trường; tăng cường việc giáo dục, hướng dẫn phương pháp tự học cho học sinh.

- Thực hiện công tác phụ đạo cho học sinh yếu và bồi dưỡng cho học sinh giỏi không thu học phí.

- Các nhà trường phải xây dựng website hỗ trợ học tập hay sử dụng các ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông nhằm giúp đỡ học sinh giải đáp ngay các thắc mắc liên quan đến bài học, hướng dẫn học sinh tự ôn tập, củng cố, mở rộng kiến thức tại nhà, tăng cường khả năng tự học cho học sinh.

  1. Các Phòng Giáo dục và Đào tạo, tiếp tục làm tốt công tác tham mưu với UBND quận/huyện để quản lý hiệu quả việc dạy thêm học thêm ngoài nhà trường trên địa bàn; tăng cường công tác kiểm tra nhằm phát hiện và xử lý nghiêm các trường hợp dạy thêm không đúng qui định của các cơ sở giáo dục trực thuộc và các tổ chức, cá nhân có liên quan.
  2. Sở GD&ĐT sẽ tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra thường xuyên và đột xuất tới các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố về việc chấp hành các qui định của văn bản này.

5.Sở GD&ĐT đề nghị UBND các quận/huyện tiếp tục phối hợp với Sở GD&ĐT để thực hiện có hiệu quả công tác quản lý dạy thêm, học thêm trên địa bàn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, nhất là việc chỉ đạo cán bộ xã, phường phối hợp chặt chẽ với cán bộ Phòng GD&ĐT và các cơ quan liên quan tổ chức giám sát, thanh tra, kiểm tra các cơ sở giáo dục, các tổ chức, cá nhân có tổ chức dạy thêm, đảm bảo thực hiện đúng các qui định hiện hành. Kiên quyết xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm (theo thẩm quyền) hoặc thông tin về Sở GD&ĐT để xử lý (nếu không thuộc thẩm quyền).

Đề nghị thủ trưởng các đơn vị giáo dục nghiêm túc thực hiện nội dung công văn này.

Công văn này thay thế nội dung chỉ đạo tại Mục 1 công văn số 2447/GDĐT-VP ngày 22 tháng 7 năm 2016 về quản lý các hoạt động dạy thêm, học thêm và công tác tuyển sinh tại các trường trên địa bàn thành phố của Sở Giáo dục và Đào tạo./.

 

 

 

Nơi nhận:

- Như trên;

- TT.UBND TP ;

-   Ban Tuyên giáo T/ủy;

-   Ban VH – XH (HĐND TP);

-   VP. Thành ủy; VP.UBND T/P;

- UBND các quận/huyện;

- Các phòng ban Sở;

- Cổng TTĐT;

- Lưu: VT.

 

 

GIÁM ĐỐC

 

 

 

(đã ký)

 

 

Lê Hồng Sơn

 

ỦY BAN NHÂN DÂN
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 3314 /GDĐT-GDTrH
Về hướng dẫn triển khai chương trình Tiết học ngoài nhà trường bộ môn Sinh học tại Thảo Cầm viên năm học 2016 – 2017.
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 03 tháng 10 năm 2016
Kính gửi:
- Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo các quận huyện;
- Hiệu trưởng trường THPT, trường phổ thông nhiều cấp học (có cấp THPT).
Căn cứ Kế hoạch số 2845/KH-GDĐT-GDTrH ngày 26 tháng 8 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai chương trình Tiết học ngoài nhà trường Bộ môn Sinh học tại Thảo Cầm viên năm học 2016 – 2017;
Căn cứ biên bản ghi nhớ thỏa thuận hợp tác Sở Giáo Dục Và Đào Tạo Thành Phố Hồ Chí Minh và Công Ty TNHH MTV Thảo Cầm Viên Sài Gòn về công tác giáo dục bảo tồn và đa dạng Sinh học trong chương trình giáo dục phổ thông; chương trình Tiết học ngoài nhà trường tại Thảo Cầm Viên giai đoạn 2016 – 2020;
Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn một số nội dung trong quá trình thực hiện chương trình Tiết học ngoài nhà trường tại Thảo Cầm Viên như sau:
1. Về Nội dung chủ đề:
- 18 chủ đề của bộ môn Sinh học được tổ Hội đồng bộ môn Sinh thành phố và Trung tâm Giáo dục Vườn thú xây dựng và thẩm định trên cơ sở khoa học chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá phù hợp với chuẩn kiến thức kỹ năng hiện hành ở một số nội dung kiến thức Sinh học cấp THCS và THPT. Mỗi chủ đề đều gồm có 3 phần: mục tiêu - hoạt động – quy trình kiểm tra đánh giá.
- Trong năm học 2016 – 2017, với sự đầu tư cơ sở vật chất, nhân lực phục vụ cho chương trình tiết học ngoài nhà trường ở bộ môn Sinh học vơi các chủ đề cụ thể như sau:
+ Lớp 6 gồm có 5 chủ đề: Rễ - Nền móng của thực vật; Thân cây; Lá cây; Đa dạng thực vật; Sinh sản thực vật.
+ Lớp 7 gồm 5 chủ đề: Khám phá thế giới động vật không xương sống; Đa dạng sinh học các lớp Cá, Lưỡng cư, Bò sát; Vẻ đẹp của các loài chim; Tìm hiểu về các loài thú; Khám phá thế giới động vật có xương sống.
+ Lớp 9 gồm 4 chủ đề: Nhân tố sinh thái; hệ sinh thái; ứng dụng di truyền học trong chọn giống, biến dị.
+ Lớp10 gồm 2 chủ đề: Thế giới sinh vật rất đa dạng và phong phú - Chúng ta cần phải làmgì để bảo tồn sự đa dạng sinh vật; Đơn vị tổ chức cơ bản của sự sống – Tế bào. Những điều kì diệu mà có lẽ em chưa được khám phá?
+ Lớp 11 gồm 2 chủ đề: Giải mã những hoạt động kỳ thú của động vật (tập tính động vật); Cảm ứng ở thực vật (hướng động, ứng động).
+ Lớp 12 gồm 2 chủ đề: Thể đột biến; Anh em?(tiến hóa).
Các chủ đề còn lại đang tiết tục xây dựng và đầu tư cơ sở vật chất và đưa vào triển khai trong những năm học tiếp theo.
Nội dung chi tiết các hoạt động của từng chủ đề sẽ được triển khai chi tiết khi học sinh đăng kí tham gia thực hiện chương trình.
2. Về việc kiểm tra đánh giá và sử dụng kết quả kiểm tra đánh giá trong quá trình đánh giá học sinh.
- Quy trình chung kiểm tra đánh giá các chủ đề Sinh học trong Thảo Cầm Viên được xây dựng như sau: Học sinh đăng kí – học sinh nhận nhiệm vụ học tập – học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập (thái độ và kết quả từng hoạt động) – kết quả bài kiểm tra cuối chủ đề ( qui trình chỉ áp dụng cho các chủ đề bộ môn Sinh học được xây dựng tại Thảo Cầm Viên, không sử dụng đánh giá này cho các nội dung học khác).
- Nội dung đánh giá và hệ số qui đổi được thực hiện cụ thể từng chủ đề khi học sinh đăng kí tham gia chương trình.
- Kết quả kiểm tra đánh giá như trên có thể vận dụng cho điểm kiểm tra thường xuyên (hệ số 1) hoặc định kỳ (hệ số 2) theo kế hoạch giáo dục của tổ bộ môn.
3. Thực hiện
- Các trườngTHCS, THPT đăng kí thực hiện các chủ đề tiết học ngoài nhà trường tại thảo cầm viên trên cổng thông tin của sở tại http://trainghiemsangtao.hcm.edu.vn (vào mục chuyên môn  trải nghiệm sáng tạo  tiết học ngoài nhà trường) về thời gian, số lượng và nội dung chủ đề để ban điều hành chương trình sắp xếp bố trí thực hiện cho tiết học đạt kết quả tốt nhất.
- Để tạo điều kiện thuận lợi cho các đơn vị tham gia, hện tại Ban điều hành chương trình xây dựng 02 chương trình:
+ Chương trình nữa ngày.
+ Chương trình 01 ngày.
Nội dung chương trình các đơn vị tham khảo trên cổng thông tin điện tử: http://gdtrunghoc.hcm.edu.vn (vào mục chuyên môn  trải nghiệm sáng tạo  tiết học ngoài nhà trường)
- Kinh phí thực hiện chương trình, các đơn vị thực hiện theo hướng dẫn liên Sở của năm học 2016 – 2017.
Mọi chi tiết liên hệ ban điều hành chương trình:
- Ông Hồ Tấn Minh – chuyên viên phòng Giáo dục Trung học, điện thoại 0909881283, mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it..
- Ông Nguyễn Đình Thế - Phó Giám đốc TT Giáo dục vườn thú – Thảo Cầm viên, điện thoại 0907427329, mail:This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.. - Ông Nguyễn Văn Phúc – Ban điều hành chương trình, điện thoại 0937886722, mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.. - Bà Ngô Thị Hương - Ban điều hành chương trình, điện thoại 0908925758 - 0938570968, mail This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
Nhận được công văn, đề nghị lãnh đạo các đơn vị hướng dẫn bộ phận chuyên môn thực hiện nghiêm túc theo tinh thần công văn./.
Nơi nhận:
- Như trên;
- Giám đốc (để b/c);
- Lưu: VP, TrH.
KT.GIÁM ĐỐC
PHÓ GIÁM ĐỐC
(đã ký)
Nguyễn Văn Hiếu
HƢỚNG DẪN QUY TRÌNH THỰC HIỆN TIẾT HỌC NGOÀI NHÀ TRƢỜNG
TẠI THẢO CẦM VIÊN CHO CÁC TRƢỜNG THCS, THPT
NĂM HỌC 2016 – 2017
1. Phân công nhiệm vụ thực hiện tiết học ngoài nhà trƣờng của Ban Điều Hành
THẢO CẦM VIÊN: Phụ trách công tác chuyên môn tại Thảo Cầm Viên:
+ Chuẩn bị nội dung bài giảng, cơ sở vật chất phục vụ cho bài giảng;
+ Bố trí giảng viên giảng dạy hoạt động;
+ Xây dựng các trạm kiến thức, xây dựng bảng đồ trạm hoạt động cho các nhóm học sinh.
+ Chấm bài trắc nghiệm cuối chủ đề được thực hiện tại Thảo Cầm Viên.
PHÒNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC:
Phân công ông Hồ Tấn Minh – chuyên viên bộ môn Sinh và hội đồng Bộ Môn hướng dẫn tổ bộ môn Sinh trường đăng kí quy trình thực hiện chương trình:
- Các bước chuẩn bị của nhà trường trước khi đi đến Thảo Cầm Viên (Tổ trưởng tổ Sinh trường đăng kí liên hệ với Ban đièu hành để được hướng dẫn)
- Các bước đánh giá hoạt động của học sinh khi tham gia tiết học.
Tiếp nhận và điều chỉnh nội dung, chương trình sau khi thực hiện chương trình.
BAN ĐIỀU HÀNH CHƢƠNG TRÌNH:
- Chủ động liên hệ với nhà trường đăng kí, hướng dẫn các bước thực hiện tiếp theo cho nhà trường.
- Phân công nhân sự hỗ trợ các trường thực hiện.
- Thực hiện các dịch vụ cho học sinh: Nước uống, sữa, bảo hiểm, vé vào cổng và phương tiện vận chuyển (nếu đơn vị có nhu cầu)
Photo bài thu hoạch cho học sinh, hỗ trợ giáo viên thu bài thu hoạch của học sinh.
2. Quy trình thực hiện
Bước 1: chuẩn bị
 Trường THCS, THPT chọn lựa chủ đề theo công văn 3314 /GDĐT-GDTrH, theo khối, thời gian cụ thể
 Trường THCS, THPT đăng kí lên trang thông tin của sở qua địa chỉ: http://trainghiemsangtao.hcm.edu.vn số lượng, thời gian và để lại số điện thoại tổ trưởng bộ môn sinh của nhà trường để ban điều hành liên lạch và hướng dẫn các bước thực hiện.
 Ban điều hành sẽ liên lạc với nhà trường để hướng dẫn thực hiện chương trình.
 Tổ Sinh nhà trường thực hiện các bước chuẩn bị cho học sinh trước khi đến thảo cầm viên học tập.
 Phân xe, phân nhóm (mỗi nhóm học sinh 10 học sinh), mỗi xe là một nhóm lớn để tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ học tập.
Bước 2: thực hiện
 Ban điều hành cử nhân sự hỗ trợ nhà trường đưa học sinh đến Thảo Cầm Viên, bàn giao cho Ban điều hành tại Thảo Cầm Viên tổ chức hoạt động học cho học sinh.
 Thực hiện các hoạt động học tập cho học sinh và thu bài thu hoạch.
Bước 3: Đánh giá và rút kinh nghiệm
 Giáo viên Tổ Sinh tại trường đánh giá kết quả từng hoạt động, tính điểm số quy đổi cho học sinh theo qui định.
 Thảo Cầm viên chấm bài kiểm tra cuối cùng cho học sinh và gửi mail cho nhà trường.
Các trường hoàn thành xong, thực hiện phiếu thăm dò ý kiến để thưc hiện rút kinh nghiệm.
NỘI DUNG CÁC CHỦ ĐỀ THỰC HIỆN DẠY HỌC
TIẾT HỌC NGOÀI NHÀ TRƢỜNG TẠI THẢO CẦM VIÊN
Học kỳ 1:
Khối 6:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 9
Rễ ở thực vật
Rễ - Nền móng của cây.
Tháng 10
Thân ở thực vật
Thân -
Tháng 11
Lá ở thực vật
Lá - Nhà máy chế tạo của cây.
Tháng 12
Lá ở thực vật
Lá - Nhà máy chế tạo của cây.
Tháng 01
Đa dạng thực vật
Khối 7:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 10
Động vật không xương sống
Khám phá thế giới động vật không xương sống
Tháng 11
Động vật không xương sống
Khám phá thế giới động vật không xương sống
Tháng 12
Động vật không xương sống
Khám phá thế giới động vật không xương sống
Tháng 01
Cá, Lưỡng cư, Bò sát
Đa dạng sinh học các lớp Cá, Lưỡng cư, Bò sát
Khối 9:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 10
Biến dị
Sự khác biệt quanh ta
Tháng 11
Ứng dụng di truyền học
Công nghệ tế bào
Tháng 12
Khối 10:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 10
Sự đa dạng sinh học.
Tìm hiểu sự đa dạng sinh học.
Tháng 11
Đơn vị tổ chức cơ bản của sự sống- Tế bào.
Quan sát tế bào thực vật. Sự đóng - mở của khí khổng.
Tháng 12
Sự đa dạng sinh học.
Tìm hiểu sự đa dạng sinh học.
Tháng 01
Sự đa dạng sinh học.
Tìm hiểu sự đa dạng sinh học.
Khối 11:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 11
Tháng 12
Giải mã những hoạt động kì thú của động vật
Tập tính ở động vật
Tháng 01
Giải mã những hoạt động kì thú của động vật
Tập tính ở động vật
Khối 12:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 10, 11
Biến dị
Tháng 12
Bằng chứng tiến hoá
Liệu có phải tất cả chúng ta đều là anh em?
Học kỳ 2:
Khối 6:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 02
Đa dạng thực vật
Tháng 03
Sinh sản ở thực vật
Tháng 04
Khối 7:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 02
Lớp Chim
Vẻ đẹp của các loài chim
Tháng 03
Lớp Thú
Tìm hiểu về các loài thú
Tháng 04
Động vật có xương sống
Khám phá thế giới động vật có xương sống
Khối 9:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 01
Nhân tố sinh thái
Nhân tố sinh thái
Tháng 02
Hệ sinh thái
Tấm thảm nhung của Nữ Thần Gaia
Khối 10:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 02
Tháng 03
Tháng 04
Khối 11:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 02
Cảm ứng ở thực vật
Tháng 03
Sinh sản ở sinh vật
Tháng 04
Khối 12:
Thời gian
Nội dung chủ đề
Chƣơng trình gợi ý
Tháng 02
Nhân tố sinh thái
Nhân tố sinh thái
Tháng 03
Hệ sinh thái
Tháng 04
CHƢƠNG TRÌNH TIẾT HỌC NGOÀI NHÀ TRƢỜNG
TẠI THẢO CẦM VIÊN
---***----
Chương trình 01 buổi
(Buổi sáng hay buổi chiều theo sự bố trí của nhà trường)
Số lượng tối đa: 300 học sinh một khối
Đơn vị nào đi nhiều hơn 300 liên hệ trực tiếp Ban điều hành để được hướng dẫn
A. Quy trình đăng ký tham dự chương trình
1. Nhà trường chọn các chủ đề theo khối lớp muốn tổ chức cho học sinh tham gia Tiết học ngoài nhà trường tại thảo cầm viên ở bộ môn Sinh.
2. Nhà trường chọn thời gian cụ thể để thực hiện chương trình cho khối lớp. Đăng ký trên cổng thông tin điện tử của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành Phố Hồ Chí Minh theo hương dẫn sau:
Nhà trường vào trang http://trainghiemsangtao.hcm.edu.vn và thực hiện các nội dung đăng kí.
Lưu ý: nhà trường lựa chọn nội dung phù hợp với kế hoạch giáo dục của bộ môn Sinh học của nhà trường.
B. Nội dung chƣơng trình:
1. Nội dung chuẩn bị tại cơ sở:
 Ban điều hành sẽ liên hệ với nhà trường sau khi đăng ký, bàn giao nội dung cần chuẩn bị cho tổ bộ môn sinh tại nhà trường để sinh hoạt vơi các em học sinh trước khi đến Thảo cầm viên.
 Thầy cô bộ môn phụ trách chia nhóm học sinh, một nhóm không quá 10 học sinh, bầu nhóm trưởng, nhóm phó.
 Thầy cô bộ môn Sinh hướng dẫn học sinh sinh hoạt nhóm, hoàn thành nội dung hoạt động được giao trong nhiệm vụ học tập của chủ đề.
2. Nội dung thực hiện
 Đúng giờ hẹn xe rước học sinh đến Thảo Cầm Viên, phát tài liệu và bản đồ trên xe.
 Đến Thảo Cầm Viên, hướng dẫn viên và giáo viên bố trí học sinh theo bản đồ phân bố riêng cho từng xe đến đến các trạm học tập của mình.
 Tại mỗi trạm học tập các em nghe hướng dẫn của giáo viên quản trạm hướng dẫn thực hiện hoạt động, ghi chép và thu mẫu theo hướng dẫn.
Chƣơng trình trải nghiệm sáng tạo năm học 2016 - 2017
 Để hoàn thành bài thu hoạch, khi cần in các hình ảnh, nội dung báo cáo học sinh xem sơ đồ vị trí máy in máy tính để thực hiện.
 Khi hoàn thành các hoạt động, học sinh hoàn tất một bài thu hoạch cuối chủ đề và nộp lại cho giáo viên.
Kết quả kiểm tra đánh giá được tính như sau:
Quá trình
Điểm tối đa
Hệ số qui đổi
Điểm tích lũy
Đăng kí tham gia chương trình học
10
0.1
Học sinh nhận nhiệm vụ học tập và thực hiện nhiệm vụ học tập.(tinh thần, thái độ tham gia)
10
0.2
Kết quả của từng hoạt động học tập
10
0.4
Bài thu hoạch cuối chủ đề
10
0.3
3. Sử dụng điểm kiểm tra đánh giá: thực hiện theo kế hoạch số 2845/KH-GDĐT-TrH ngày 26 tháng 8 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh.
4. Chi phí tham gia chƣơng trình:
4.1. Đối với các trường THCS, THPT không cần xe đưa đón chi phí dự kiến 105.000đ/học sinh
Chi phí bao gồm:
- Vé vào cổng, chi phí hướng dẫn, tài liệu, nước uống, 01 hộp sữa và chi phí bảo hiểm cho học sinh.
- Chi phí hỗ trợ cho giáo viên tham gia(45 học sinh/01 giáo viên)
4.2. Đối với các trường THCS, THPT có xe đưa đón dự kiến 175.000đ/ học sinh.
Chi phí bao gồm:
- Vé vào cổng, chi phí hướng dẫn, tài liệu, nước uống, 01 phần ăn sáng nhẹ và chi phí bảo hiểm cho học sinh.
- Chi phí hỗ trợ cho giáo viên tham gia(45 học sinh/01 giáo viên)
Thắc mắc liên hệ Ban điều hành chương trình:
- Ông Hồ Tấn Minh – chuyên viên phòng Giáo dục Trung học, điện thoại 0909881283, mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it..
- Ông Nguyễn Đình Thế - Phó Giám đốc TT Giáo dục vườn thú – Thảo Cầm viên, điện thoại 0907427329, mail:This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.., số điện thoại Trung tâm Giáo dục Vườn Thú 08.39100885 - Ông Nguyễn Văn Phúc – Ban điều hành chương trình, điện thoại 0937886722, mail: This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.. - Bà Ngô Thị Hương - Ban điều hành chương trình, điện thoại 0908925758 - 0938570968, mail This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.

Thông báo

Bài viết

Dám ước mơ, dám thực hiện

17 Tháng 11 2014
Dám ước mơ, dám thực hiện

Ước mơ là bánh lái giúp con thuyền cặp bến thành công - Một học sinh lớp 11 của trường THPT Đa Phước đã ấp ủ và quyết tâm thực...

Thầy cô giáo - người chắp cánh cho những ước mơ

17 Tháng 11 2014

Sống ở đời ai cũng có cha, có mẹ, có bạn hữu, anh em và chẳng ai là kẻ không thầy bởi thế gian thường nói: “Không Thầy đố mày...

Ước mơ của tôi

18 Tháng 11 2014
Ước mơ của tôi

- Sau này lớn lên cháu muốn làm nghề gì ?- Dạ! Cháu không biết. Cháu chưa nghĩ tới điều này Đó chính là câu trả lời của tôi vào...

Người mẹ của học trò nghèo xã Đa Phước

18 Tháng 11 2014
Người mẹ của học trò nghèo xã Đa Phước

Từ Tân Kim - Cần Giuộc - Long An về làm dâu ở ấp 5 xã Đa Phước huyện Bình Chánh, chưa bao giờ cô Mai Thị Tuyết Nhung cảm...

Tiên học lễ, hậu học văn

18 Tháng 11 2014
Tiên học lễ, hậu học văn

CHỮ LỄ: Lễ là gì ? Là tập hợp những nguyên tắc, phương thức ứng xử giữa người và người trong một cộng đồng nhất định. Là văn minh, văn...

Nhà khoa học Nhật Bản đoạt giải Nobel Vật lý 2014

21 Tháng 11 2014

Giải thưởng Nobel Vật lý 2014 vừa công bố dành cho các nhà khoa học Isamu Akasaki, Hiroshi Amano và Shuji Nakamura với phát minh một nguồn ánh sáng thân...

10 bổ sung đáng giá trên Office 2013

28 Tháng 11 2014

Office 2013 có nhiều thay đổi từ trong ra ngoài. Giao diện mang dáng dấp Windows 8, hỗ trợ đám mây SkyDrive, kết nối SharePoint, đồng bộ dữ liệu… Phiên...

Windows 10 và những điều cần biết đầu tiên

28 Tháng 11 2014

TTO - Bỏ qua tên Windows 9, Microsoft tiến thẳng đến Windows 10, phiên bản kế tiếp Windows 8. Cái nhìn tổng quan về những cải tiến đáng chú ý.

Liên kết